Le moi renouvelé – Introduction à la somato-psychopédagogie

C’est en s’adressant sans compromis à l’unité corps/psychisme que Danis Bois – thérapeute, formateur et chercheur d’audience internationale – a posé les fondations de la somato-psychopédagogie. Son enseignement interpelle et sa vision de la psychothérapie surprend : le corps et l’esprit y sont assimilés l’un à l’autre comme jamais. Au-delà du contexte classique du soin, l’auteur nous apprend à percevoir, à ressentir, à réfléchir… bref, à apprendre de notre corps et de notre vie. Ce livre constitue un véritable plaidoyer pour le corps sensible, comme lieu d’un processus de transformation dynamique dont chacun peut devenir pleinement acteur. C’est un véritable défi de la croissance de l’être que Danis Bois nous propose de mener. Danis Bois, déjà auteur de nombreux ouvrages, est professeur cathédratique invité de l’Université Moderne de Lisbonne, où il dirige le Centre d’Etudes et de Recherches Appliquées en Psychopédagogie perceptive. Après la mise au point de la fasciathérapie, dont il est également le fondateur, la somato-psychopédagogie constitue l’aboutissement de ses travaux de recherche des dix dernières années. Cette discipline fait aujourd’hui l’objet d’enseignements universitaires de troisième cycle. Extrait du livre : L’homme est-il disposé à rencontrer la part sensible de son être ? Est-il en mesure, à partir de cette rencontre, de modifier la conception du monde sur laquelle il fonde ses choix de vie ? Est-il prêt à changer la relation qu’il a à sa vie par un retour à son propre corps ? Ces questions, c’est comme pédagogue de la santé que je me les suis posées, en interrogeant mon expérience, et en particulier l’expérience vécue du corps. Est-il possible de vivre dans une plus grande proximité avec soi ? Cette question m’anime depuis longtemps ; elle m’anime comme homme de terrain et, aujourd’hui, comme chercheur en sciences de l’éducation et en psychopédagogie. La somato-psychopédagogie est née, en un sens, de cette interpellation. La somato-psychopédagogie n’est pas une thérapie manuelle, elle n’est pas non plus une psychothérapie, elle n’est pas, enfin, une pédagogie ; elle est tout cela à la fois. Elle est aujourd’hui ma tentative de réponse à cette question de départ. Ma première expérience avec cette intimité du corps, je l’ai acquise en tant qu’ostéopathe. J’étais d’abord et avant tout un thérapeute manuel spécialisé dans le soulagement des douleurs physiques par l’usage des techniques articulaires ostéopathiques. On doit aux fondateurs de l’ostéopathie, les docteurs Still et Sutherland, cette grande découverte essentielle pour notre propos : il existe, dans le corps, un mouvement interne, une force de régulation organique autonome. C’est à l’étude des propriétés de ce mouvement interne que je me consacrais à mes débuts. Cette expérience m’a amené à reconnaître que ce mouvement interne ne se contentait pas d’être uniquement une force de régulation organique, mais était également une force de régulation des schèmes psychiques et comportementaux. Ce fut une réelle surprise. Ce corps que je voyais jusque-là comme un ensemble articulaire, certes intelligent, se révélait être aussi un corps vivant, sensible : un corps éprouvé, comme je le qualifie maintenant. Extrait de l’introduction